au sein de l'Enseignement Catholique

L'école Catholique veut être un lieu d'éducation ouvert à tous.

Extrait du STATUT de l'E.C. Préambule paragraphe 3. "Le caractère propre de l'Enseignement Catholique a été défini dans la Déclaration conciliaire du 28 octobre 1965 sur l'Éducation Chrétienne. Il est de "créer pour la communauté scolaire une atmo­sphère animée d'un esprit évangélique de liberté et de charité, d'ai­der les adolescents à développer leur personnalité en faisant en même temps croître cette créature nouvelle qu'ils sont devenus par le Baptême et finalement d'ordonner toute la culture humaine à l'annonce du salut de telle sorte que la connaissance graduelle que les élèves acquièrent du monde, de la vie et de l'homme, soit illumi­née par la foi ".

L'école Catholique entend collaborer pleinement avec les familles, membres de la communauté éducative.

"Aujourd'hui les familles sont généralement sensibles aux problèmes éducatifs de leurs enfants et s'efforcent de remplir leur devoirs édu­catifs. C'est pour cela qu'ils les confient à vos écoles, en faisant plei­ne confiance à la validité du projet éducatif qui s'inspire du charisme de vos fondateurs et de vos fondatrices. Cette confiance crée entre la famille et l'école, entre parents et éducateurs, une relation qui doit donner lieu à une étroite collaboration en tout ce qui tend à la for­mation intégrale des jeunes". Message de la Congrégation pour l'Éducation Catholique - 1996.

Nous voulons vivre cette aventure éducative en fidélité au charisme de saint Dominique et pour cela :

en proposant aux jeunes les savoirs à la lumière de la Foi ; en les formant à l'authenticité personnelle, à une ouverture aux réa­
lités du monde et à un véritable sens critique ;en sollicitant leur adhésion au CHRIST par l'annonce, l'étude et la
célébration de la Parole de Dieu.

où les valeurs morales trouvent leur source dans la Foi, l'Espérance,
l'Amour ;où les comportements et les engagements sont les fruits d'un attachement personnel à JÉSUS-CHRIST qui opère la libération intégrale de l'homme ;où les jeunes, respectés pour eux-mêmes, sont les premiers responsables de leur formation.

d'accueil de tous et de respect de chacun dans sa différence ;         de confiance dans le cœur et dans l'intelligence de l'homme ;     de simplicité, de miséricorde et de joie.